65-letni mieszkaniec Haczowa usiłował zakłócić prace sieci przesyłowej na linii biegnącej z Krosna na Słowację. Mężczyzna uszkodził konstrukcję słupa. Chciał w ten sposób wyładować swoją złość na firmę energetyczną, z którą przegrał rozprawę w sądzie. Grozi mu za to nawet do 8 lat pozbawienia wolności.       W miniony wtorek do Posterunku Policji w Haczowie zgłosił się jeden z pracowników firmy elektroenergetycznej, który zawiadomił policjantów o uszkodzeniu słupa w Haczowie, będącego elementem linii łączącej dwa systemy energetyczne Polski i Słowacji. Słup ten waży 14 ton i jest na wysokość 57 metrów. Gdyby sprawcy udało się powalić słup na ziemię to spowodowałoby tym samym katastrofę budowlaną o wielkich rozmiarach. Funkcjonariusze od razu przystąpili do poszukiwań sprawcy przestępstwa. Wszelkie zebrane w tej sprawie informacje kierowały policjantów do 65-letniego mieszkańca Haczowa. W miejscu jego zamieszkania kryminalni zabezpieczyli narzędzia, które posłużyły mężczyźnie do popełnienia przestępstwa. 65-latek został zatrzymany i trafił do policyjnego areszt.…

8 czerwca o godz. 10.00 Szkoła Podstawowa w Trześniowie wzięła udział w Ogólnopolskiej Akcji „Jak nie czytam, jak czytam”. Uczniowie zebrali się przed budynkiem szkolnym z własnymi lub wypożyczonymi z biblioteki książkami, by w gronie koleżanek i kolegów oraz nauczycieli miło spędzić czas przy dobrej lekturze. Naszą akcję ubarwiło głośne czytanie wierszy Jana Brzechwy i Juliana Tuwima, które prezentowali uczniowie klas: III, II i I szkoły podstawowej. Popis ładnego czytania przypadł też w udziale najmłodszym uczestnikom akcji- 6-latkom z miejscowego Przedszkola Samorządowego. Głównym organizatorem akcji jest redakcja miesięcznika „Biblioteka w Szkole” Cele: 1.” Zwrócenie uwagi na diagnozowany przez coroczne badania Biblioteki Narodowej systematyczny spadek czytelnictwa wśród dorosłych Polaków (powyżej 15. roku życia), i wykorzystanie masowej akcji do pokazania większej aktywności czytelniczej dzieci i młodzieży. 2. Promocja czytania książek wśród uczniów, inicjowanie mody na czytanie, wspieranie dzieci i młodzieży aktywnych czytelniczo. 3. Podkreślenie konieczności tworzenia przez środowiska szkolne, władze lokalne i…